随着计算机技术、网络技术、多媒体技术和通讯传输技术的发展与普及，无线网络的日渐流行，信息化的加速发展推动了“微时代”的来临。同时，随着教育信息化的发展迅速，学校多媒体教室硬件设备初步完善，以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展，新型教学模式逐渐在**范围兴起。以Coursera的MOOC课程（慕课）为代表的大规模开放在线课程和以可汗学院（Khan Academy）为代表的微型教学资源的出现和**进一步触发了**教育研究者对教育信息化的探索。

  同时，教育研究者对师生授课模式的探讨也不曾停滞，互联网信息技术催生了新型教学模式，微视频的发展使翻转课堂（Flipped Classroom）逐步实现和推广。

   教育部在《教育信息化十年发展规划( 2011-2020年) 》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以信息化学习环境和优质教育资源建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。在种种因素的影响下，“慕课”这种以微视频为核心的新型教学模式引起了教育研究者以及广大教师的关注

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